Empleo de una TIC desde diferentes perspectivas curriculares

Empleo de una TIC desde diferentes perspectivas curriculares

Autor: Isabel Cristina Muñoz

Introducción

La incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje no se puede ver como un ejercicio aislado que realiza el docente, sino que debe integrarse desde el currículo, teniendo en cuenta sus objetivos,  contexto,  contenidos, las estrategias de enseñanza, perfiles de los estudiantes, intereses y necesidades. Es importante tener muy claro que no debe hacerse una incorporación de medios por el simple hecho de ser moda sino hacerse un análisis real de las diferentes situaciones para determinar qué medio, cómo debe incorporarse, en qué momento o para qué público. Si bien es cierto que el uso de medios tiene muchas bondades, también tiene algunas limitaciones que, para cada contexto puede variar, lo cual también es importante tener en cuenta en el momento de su elección. También es importante recalcar lo que señala Gallego (2011, 34-36), citado por Cabero (2011): para la incorporación de las TIC en los procesos educativos es necesario un cambio de actitudes en las concepciones de los maestros y las instituciones educativas; la formación permanente del profesorado y la dotación y actualización permanente de hardware y software. Todas estas transformaciones deben llevar a que la producción de contenidos usando TIC, no se realice solamente desde centros especializados sino que sean los mismos maestros con sus estudiantes los que puedan llegar a construirlas, determinando así materiales contextualizados y acordes a sus necesidades. Por todos estos hechos,  Bautista (1989) citado por Cabero (2001) ha identificado el uso de las TIC en función de la concepción técnica, práctica y crítica del curriculum. 

Esquema del empleo de una TIC desde diferentes perspectivas curriculares

 

Referencias

Cabero, J. (2011).Bases pedagógicas para el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. En Cabero, J (Comp.) Antología Uso Educativo de Medios. Bucaramanga, Colombia: UNAB.

Salinas, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol.1(No.1).